校园告密，别从娃娃抓起

据媒体报道，深圳前海学校在学生当中发展了一批小小心理情报员，每班两人，专门负责向学校的心理健康老师汇报班上同学的心理状况，如早恋，如缺少父母关爱而逃学，如家境不好而自卑，如爱给同学起侮辱性绰号，这些都将成为情报员向老师报告的内容。

在学生当中发展线人，学校有着良好的动机，是为了方便学校了解学生状况，缓解学生在学习、生活和成长中遇到的心理困惑和烦恼造成的压力。但是，没有任何一种良好的动机，值得用打小报告这种方式来换取，因为告密这种行为本身，就在对所有的学生造成伤害。

其实，打小报告不是某一所学校特有的情况，在很多中小学甚至大学，校方都靠学生干部打小报告来了解学生的状况。两年前知名儿童文学作家郑渊洁就曾发出一则愤怒的微博，称小学让班干部打小报告是在培养汉奸，并列举这种做法的三个特点：一是为强权效力；二是以告密为手段；三是奴役同胞。微博还称，发达国家小学没有班干部制度，建议取消该制度，让所有孩子平等成长。

除了利用班干部打小报告，甚至有校外的权力机构让学生打小报告。2010年3月，昆明市有关部门下发通知，要求市内所有学校的班主任在班上发展2至3名治安小信息员，收集校园暴力、侵财犯罪、手机网络淫秽传播、校园周边交通秩序、学校周边不良青少年活动情况等信息，以供公安机构与教育部门全面掌握校园动态。这样做，等于是赤裸裸地在未成年人中发展线人，当时曾受到诸多媒体的抨击。

现在，仍然有学校以如此正式的方式让学生打小报告，无论这样做的效果有多么好，这种做法都不值得提倡。

打小报告，说穿了，就是告密。只有针对敌人，或是针对违法犯罪行为时，告密这种行为才具有正义性。在和谐的校园里，校方和老师有很多渠道去了解学生状况，帮助学生成长，完全没有必要采取打小报告这种手段。

鼓励打小报告，特别是让班干部或好学生打小报告，首先会对孩子的价值观发生误导，会让孩子以为，这是一种好学生才有的特殊待遇，是一种在成人世界里值得提倡的光荣行为。

同时，中小学生的心理发育尚未成熟，他们处在一个游戏的年纪，不适合长期承担须要保守秘密的工作，让成年人保守机密有时都很难做到，让未成年人心里藏着一个不能说的秘密和使命，本身就是一种心理折磨，甚至有可能造成心理伤害。

更重要的是，一旦让同学们知道，学校有这样一种制度，班上有这样两位同学，会让班级里充满猜忌、不信任和怨怒，纯洁的友谊和无忧无虑的欢乐很可能从此消逝，一种类似成人社会的猜疑和不安会降临校园。

最让人担心的是，这样的做法竟然是学校出于心理健康考虑而设立的制度。对此，只想建议有此想法的教育工作者都能再看一遍美国电影《闻香识女人》，再听一次瞎眼退休军官史法兰在学校礼堂中的怒吼：我见过很多更年轻的男孩，臂膀被扭，腿被炸断，那些都不及灵魂被切除可怕，灵魂没有义肢！